เทคนิควิจัยด้านการศึกษา
วิจัยด้านการศึกษา แนวคิด ความรู้พื้นฐาน วิจัยด้านการศึกษา เทคนิค วิจัยด้านการศึกษา ประกอบด้วยแนวทางที่เป็นระบบและอิงหลักฐาน—โดยหลักแล้วคือวิธีการเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ และวิธีการผสมผสาน—เพื่อศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการเรียนรู้ การสอน และการบริหารโรงเรียน เทคนิคที่ใช้กันทั่วไป ได้แก่ การสำรวจ การสัมภาษณ์ การสังเกต การศึกษาเฉพาะกรณี และการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ซึ่งออกแบบมาเพื่อวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ทางการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น ระเบียบวิธีวิจัยทางการศึกษาที่สำคัญ การวิจัยเชิงปริมาณ :เกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลเชิงตัวเลขเพื่อระบุรูปแบบ ความสัมพันธ์ และแนวโน้ม โดยมักใช้การทดลองและการสำรวจ การวิจัยเชิงคุณภาพ :มุ่งเน้นการทำความเข้าใจประสบการณ์ ความหมาย และมุมมองต่างๆ ผ่านการสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม และการสังเกตการณ์ การวิจัยแบบผสมผสาน :การนำเทคนิคทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพมาใช้ร่วมกันเพื่อให้ได้การวิเคราะห์ที่ครอบคลุม การวิจัยเชิงปฏิบัติการ :ดำเนินการโดยผู้ปฏิบัติงาน (ครู) เพื่อแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในห้องเรียน และปรับปรุงการปฏิบัติงานให้ดียิ่งขึ้น การวิจัยเชิงทดลอง :ศึกษาการเปลี่ยนแปลงตัวแปรเพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลลัพธ์ เทคนิคการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบสำรวจและแบบสอบถาม :เครื่องมือที่มีโครงสร้างเพื่อรวบรวมข้อมูลจากผู้เข้าร่วมจำนวนมาก การสัมภาษณ์ :การปฏิสัมพันธ์โดยตรงอย่างลึกซึ้งเพื่อทำความเข้าใจมุมมองของผู้เข้าร่วม การสังเกต :การบันทึกพฤติกรรมอย่างเป็นระบบในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ กลุ่มเป้าหมาย :การสนทนากลุ่มเพื่อสำรวจหัวข้อเฉพาะเจาะจง กรณีศึกษา :การวิเคราะห์เจาะลึกในรายละเอียดของหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง เช่น นักเรียน ชั้นเรียน หรือโรงเรียน การวิเคราะห์เอกสาร :การวิเคราะห์บันทึก รายงาน และเอกสารจดหมายเหตุที่มีอยู่ เทคนิคการสุ่มตัวอย่าง เพื่อให้มั่นใจในความถูกต้อง นักวิจัยจึงใช้เทคนิคการสุ่มตัวอย่างเฉพาะ: การสุ่มตัวอย่างแบบง่าย:โอกาสเท่ากันสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคน การสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น:การแบ่งประชากรออกเป็นกลุ่มย่อยๆ การสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง:การเลือกผู้เข้าร่วมโดยพิจารณาจากลักษณะเฉพาะบางประการ […]